#Ebook: #Ciberbullying, acoso cibernético y delitos invisibles: Experiencias psicopedagógicas

2016-05-15_063808

La presente obra ofrece los resultados de una investigación sobre el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) dentro del ámbito de la convivencia y cómo, a partir de un mal uso de las mismas, se han desarrollado procesos que involucran aspectos de violencia virtual, sobre todo, dentro de las instituciones de educación. A través de un estudio teórico sobre la violencia escolar y tres estudios de caso realizados entre jóvenes universitarios con relación a la brecha digital, ciberbullying y violencia virtual, se pretende mostrar un panorama general de las implicaciones del mal uso de este tipo de recursos así como aportar algunas sugerencias para su intervención.

En cuanto a su estructura, el libro cuenta con cuatro partes.

  • En Capítulo 1: Generalidades del ciberacoso. Características y diferencias entre acoso escolar y el acoso cibernético, se presentan las diferencias entre la violencia escolar y el acoso escolar para trabajar con el concepto de acoso cibernético, haciendo énfasis en las diferencias entre ellos, como son: el tiempo y espacio, el perfil de los acosadores y las formas de ciberacoso y, finalmente, sugerir algunas acciones para su intervención.
  • En Capítulo 2: Cibernautas universitarios: uso y acceso de la Internet por los estudiantes, se analizan los resultados de una investigación en el ámbito universitario referente a la brecha digital, desde la perspectiva del acceso y el uso del recurso de Internet. Este es el punto de partida para entender cómo los jóvenes universitarios se han apropiado de la tecnología y, de esa forma, poder justificar la existencia de violencia virtual, ya sea a través del ciberacoso o como manifestación de maltrato a través del uso de la Red.
  • En Capítulo 3: Ciberbullying y acoso cibernético, se realizó un estudio de caso sobre el fenómeno del ciberbullying y el acoso cibernético en el nivel medio superior de la Universidad Autónoma del Estado de México. A través de la técnica cualitativa de grupos focales, en donde se analizaron e identificaron las principales formas de acoso y la percepción que los alumnos tienen sobre la violencia virtual.
  • Finalmente, en Capítulo 4: Aproximaciones a la violencia virtual en jóvenes universitarios; una perspectiva multidisciplinaria, se trabaja un estudio de caso referente a la violencia virtual entre los jóvenes universitarios desde el punto de vista jurídico-psicológico, trasladando las formas de violencia más comunes en nuestra realidad al ámbito virtual, es decir, al ciberespacio. El objetivo es conocer las condiciones de acceso, dependencia y uso de las TIC entre los jóvenes en la actualidad, así como los tipos de violencia virtual que se presenta con mayor frecuencia y su orientación (forma de reacción y actuación).

 

Referencia APA

Morales, T., Serrano, M.C., Miranda, D.A., Santos, A. (2014). Ciberbullying, acoso cibernético y delitos invisibles: Experiencias psicopedagógicas. México: Universidad autónoma del Estado de México. Recuperado de http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/21577/L_515_0.pdf

Acerca del autor:

Docente Universitario. Educación Virtual, TICs, Web 2.0 y Redes sociales en la educación. Seguir en: Twitter / Facebook.

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